استخدام اللعب مع الأطفال المتخلفين عقلياً:
وقد استخدم( ماسينر): اللعب في برنامج تأهيل المتخلفين عقلياً في مؤسسة اجتماعية. فقد تضمن هذا المشروع 15طفلاً بين سن الثامنة والثالثة عشر، وتتراوح نسبة ذكائهم بين 41-86 وكانت مدة بقائهم في المؤسسة تتراوح ما بين شهر واحد إلى 3سنوات. وقد أجرى اختبار( رورشاخ)على غير متوافقين اجتماعيا ولديهم قلق شديد، كما أن مقدرتهم العقلية والاجتماعية الحقيقية أكثر بكثير من مستوى تكيفهم الظاهري. وفي دراسة( لوودوارد) أنه لاحظ تقدماً مشابهاً
في مجموعة الأطفال المتخلفين عقلياً في مرحلة ما قبل المدرسة، والذين كانت أعمارهم حوالي ثمانية أعوام، وقد استمر برنامج العلاج معهم ثلاث سنوات.
وقد أوضح( بياجيه) في هذه المرحلة العمرية (3-7)سنوات –ثلاث مستويات من النمو العقلي والتي تنعكس في تفاعل الأطفال مع الخامات والأدوات والألعاب،وهذه المستويات هي:
ـــ اللعب الاستكشافي ــــ اللعب التدريبي ـــ اللعب الرمزي.
وقد أوضح (بارتن) خمسة مستويات تميز مستويات التفاعل الاجتماعي أثناء لعب الأطفال وهي:
1. السلوك غير المنشغل.
2. سلوك المشاهدة.
3. اللعب الفردي.
4. اللعب المتوازي.
5. اللعب التعاوني.
بطة بطوطة بطة بطوطة 75472_1.gif فتكات هايلة Fatakat 75472 00000 – مصر