ماهو التواصل؟
التواصل: هو عملية تبادل معلومات وأفكار ومشاعر بين شخصين أو أكثر.
ودائما ما يعتمد التواصل على اللغة اللفظية أو غير اللفظية فالتواصل هو عملية تفاعل إجتماعي بين شخصين أو أكثر
واساس عملية التواصل هى اللغة:
اللغة اللفظية: وتشتمل على مدى إستيعاب الطفل للكلام وفهم الإتجاهات والأماكن والمعكوسات ،….. كما تشتمل على فهم الأوامر وكذلك تسمية الأشياء بأسماءها وأيضا الإنتباه إلى درجة وحدة الأصوات.
اللغة الغير لفظية (الإيماءات) : وتشتمل على أن يفهم الطفل الإشارات عندما نشاور له أن يجلس أو يقف وكذلك فهمه لتعبيرات الوجه للمحيطين به.
وحسب القائمة التشخيصية والإحصائية الرابعة للجمعية الأمريكية للأمراض النفسية فقد تم تقسيم الإضطرابات النمائية الشاملة إلى خمس فئات منها إضطراب التوحد) والذى يتصف بمجموعة من الصفات والمعايير ،ومن أهم هذه السمات:
عجز كيفي في التواصل: وقد تكون في صورة عدم القدرة على الكلام ،وفي حالة وجود لغة لفظية فإنها تكون عبارة عن ترديد لما يقوله الأخرين أو عكس للضمائر أو سرعة في الحديث أو التحدث بكلام غير مفهوم ،أو ضعف في اللغة الإستقبالية من فهم للغة (يشاور الطفل على صورة عندما يطلب منه ذلك – يستجيب بشكل مناسب عنما يطلب شئ منه أو لأسمه ،…………).
وبما أن الطفل التوحدى لديه قصور في التعبير اللفظى وعدم القدرة على التواصل مع المحيطين به فمن هنا كان الهدف الأساسي هو الوصول إلى طريقة أو وسيلة بسيطة وسهلة لتنمية التواصل لدى الأطفال التوحديين للتعبير عن إحتياجاتهم ومشاعرهم ومتطلباتهم ورغباتهم مما يسهل عليهم إقامة علاقات إجتماعية مع الآخرين ،وهذا يساعد في عملية الدمج في البيئة المحيطة مثل (المدرسة – النادى -………. ،وفي المجتمع ككل).
وهناك مجموعة من البرامج والوسائل البديلة عن التواصل اللفظى التى تساعد الأطفال التوحديين وذوى الإضطرابات النمائية على التواصل ومن أهم هذه البرامج
برنامج بيكس P.E.C.S
(Picture Exchange Communication system)
ويعرف بأنه نظام التواصل عن طريق تبادل مجموعة من الصور بحيث يعتمد هذا البرنامج أن يطلب الطفل بشكل تلقائي مايريد ويكافئ الطفل من قبل المدرب بشئ مفضل جداً على هذا الطلب التلقائي وهو من أهم البرامج التى تساعد على التواصل لدى الأطفال ،وقد تم تقسيم الإضطرابات النمائية الشاملة إلى خمس أقسام ،وهم-
1- التوحد
2- متلازمة ريت 3- متلازمة أسبرجر
4- الإضطراب النمائي الشامل الغير محدد بطريقة أخرى.
5- إضطراب عدم الإندماج أو التكيف
وليس هدف هذا البرنامج أو المقصود به هو تنمية القدرة على الكلام ،وإن كان في معظم الحالات التى تم تدريبها على برنامج بيكس تحسن لديها اللغة اللفظية إلى حد ما.
ويعتمد برنامج بيكس على إنشاء حوار وتواصل بين الطفل والمدرب وذلك من خلال تبادل مجموعة من الصور .
،ومن هنا لابد أن نحدد إحتياجات الطفل والأشياء المفضلة لديه مما يخلق لدى الطفل الدافعية للتواصل مع المحيطين به.
يتكون برنامج بيكس من 6 مراحل أساسية وهم :-:
التبادل الجسدي المدعوم.
تعميم التلقائية.
الإختيار و تمييز الصور.
تكوين جملة.
الإجابة على سؤال :: أنت عاوز أيه؟ .
الإجابة والتعليق التلقائي.
وعموماً فالقدرة على نمو التواصل تنمو مع البيكس في أى سن بدأ تدريب الطفل على هذا البرنامج.
والأفضل أن يبدأ الطفل التدريب على هذا البرنامج في سن صغيرة.
أثر تطبيق برنامج التواصل (بيكس) على الأطفال التوحديين
دراسة وصفية
تمت هذه الدراسة بمركز تعليم وتنمية الطفل التابع لمؤسسة إبنى للفئات الخاصة والتوحد وذلك عن الفترة بين (2017 – 2024) على مجموعة من الأطفال التوحديين يصل عددهم إلى 140 طفل توحدى.
• المنهج المستخدم: في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي.
• أدوات الدراسة: تم إستخدام الملاحظة – المقابلة – إستمارات تقييم أداء الطفل.
• فرض الدراسة:
1- هناك تأثير لبرنامج التواصل الغير لفظى (بيكس) على زيادة القدرة على التواصل والتفاعل الإجتماعي للطفل التوحدى.
2- هناك علاقة طردية بين التدريب على برنامج بيكس وزيادة حصيلة اللغة الداخلية واللفظية للطفل التوحدى.
حيث تم تطبيق البرنامج على الأطفال الذين ألتحقوا بالمركز في الفترة السابقة الذكر سواء كانوا من:
• الأطفال التوحديين الذين لديهم قصور بسيط في نمو اللغة و توظيفها بشكل مناسب ،وهؤلاء الأطفال يكون لديهم عيوب في قلب الضمائر والتعبير عن الإنفعالات وكانت النسبة هــى 7 %.
• نقص كامل في نمو اللغة والتواصل الغير لفظى وكانت النسبة هى 68%.
• الأطفال الذين لديهم قدرة بسيطة على التواصل اللفظى (إستعمال لفظ تكرارى) وكانت نسبتهم 25%.
• وتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين:
أكبر من 7 سنوات وكانت نسبتهم من جملة الملتحقين هى .%22
%. أقل من 7 سنوات و كانت نسبتهم من جملة الملتحقين هى 78
..وتم أخذ عينة من الأطفال التوحدين الملتحقين بالمركز وعددهم 15 طفل توحدى لمعرفة أثر البرنامج على الأطفال ومدى التغير الذى لوحظ على الأطفال بعد تطبيق برنامج التواصل بكس خلال الفترة الزمنية (2017-2017) وتم تقسيم العينة الى ثلاث مجموعات .
المجموعة الاولى :- أطفال توحديون لديهم قصور كامل فى نمو اللغة اللفظية وفى التواصل الغير لفظي
المجموعة الثانية :- أطفال توحديون لديهم قصور بسيط فى نمو اللغة (ألفاظ تكرارية وترديد)
المجموعة الثالثة :- أطفال توحديون لديهم القدرة على التواصل اللفظى ولديهم مشكلات تتمثل فى قلب الضمائر و كيفية التعبير على الانفاعلات و توظيفها فى المواقف المناسبة لها بشكل صحيح .
برنامج التواصل بيكس ساهم بشكل اساسى فى زيادة تواصل الأطفال مع المحيطين بهم داخل المؤسسة و داخل المنزل مع أسرهم بأستخدام الصور كوسيلة للتعبير عن الحاجات والرغبات ونقل افكارهم للاخريين وخاصة أسرة الطفل التى كانت تجد صعوبة فى كيفية التعامل مع أولادهم و كذلك ساهم فى زيادة مساحة العلاقات الاجتماعية و التفاعل الاجتماعى مع الاخرين و زادت قدرة بعض الأطفال على الكلام والتواصل اللفظى وزيادة الحصيلة اللغوية لديهم و لكن لا ننكر ايضاُ دور جلسات التخاطب مع هؤلاء الاطفال لانهما مكملان ليعضهما فى منظومة التدريب الهادف للوصول الى الهدف المنشود وهو جعل الاطفال أكثر تفاعلاُ و تواصلاُ و تعبيراُ عن رغباتهم و حاجاتهم الحياتية و اليومية مما يساعد فى عملية الدمج فى المجتمع .
ويجب أن نأكد على أهمية التدريب المبكر للأطفال ومشاركة أسرة الطفل فى عملية التدريب والتعميم حيت يساعد ذلك فى تنمية مهارات التواصل لدى الطفل .
لولو كريم لولو كريم فتكات متميزة Fatakat 245400 الجيزة – ام الدنيا