كيفية تقييم وتنمية المهارات الادراكيه للاوتيزم 2024.

اولا سوف نبدا بتحديد امكانيات وقدرات الطفل عن طريق تقييم هذه القدرات
اولا نحاول تقييم طفلك من حيث الانتباه والتركيز حيث انه من المفضل ان ينتبه الطفل لمن يتحدث معه على الاقل عشرة ثوانى متصله دون تشتت بمعنى انه عندما تقولى له بص لى او انظر الى او شوفنى يستجيب وينظر اليكى كما قلة على الاقل عشرة ثوانى واذا كان طفلك يفعل هذا اى ينظر اليكى هذه المده فسوف ننتقل الى المرحلة التاليه من مراحل الانتباه والتركيز
ثانيا تقييم الطفل فى معرفته للالوان (الاحمر والاخضر والاصفر والازرق وهكذا عن طريق عرض كروت بهذه الالوان عليه وتضعيها امامه اذا كنتى تريدى معرفة هل يعرف اللون الاحمر من عدمه تضعى امامه كرتين الاول احمر والاخر اصفر او اى لون اخر وتقولى له اعطينى او هات ……. حسب اللهجة المتبعه داخل مجتمه واذا اعطاكى اختى الكريمه اللون المطلوب تسجلى له استجابة صحيحه وتنتقلى للون الاخرحتى تنتهى من كل الالوان .(الاحمر والاخضر والازرق والاسود واللبنى والبرتقالى والبنى والبنفسجى الخ) ملحوظه هناك اطفال يمكن ان تتعلم الالوان الاخرى ولكن هذا اذا كانت قدرات الطفل تسمح بستيعاب باقى الالوان.<>حاولى تقييمه فى الاشكال الهندسيه(الدائرة والمربع والمثلث والمستطيل والنجمه والقلب والهلال والمخروط والمعين والبيضاوى) طريقة تقيمه مثلما فعلتى مع الالوان
ثالثا تقيمه فى تعرفة على اجزاء الجسم وهى ثلاثة مراحل اولا يتعرف الطفل عليها عن طريق الصور بان ناتى بصورة عين وانف وفم واسنان ويد ووجه وشعر وبطن وزراع وقدم ورجل )ونعرضها على الطفل مثل طريقة عرض الالوان واذا تعرف الطفل على كل الصور ننتقل الى المرحلة التاليه ولكن دعينا ناخذها خطوة خطوة .ملحوظه هناك بعض الاطفال عندما نجد استجابتهم عالية وسريعه نضع لهم باقى اجزاء الجسم الاخرة فى البرنامج مثل الحاجب والاصابع والاظافر والركبة والرقبة والظهر والصدروالكوع والكتف وان لم نجد طفلنا ليس لديه استجابة سريعه وتقدم اسرع فنضعها فى المرحله المقبله وهى الاشارة على هذه الاجزاء .كما انه يجب ان تكون الصور التى سوف تعرضيها عليه لاتحمل الا صورة الشى نفسه ولا تحمل كلمات او برواز للصورة وتكون احجام الكروت واحده كما انها يفضل ان تكون ابيص واسود وان كانت اللوان ليس هناك مانع الى حد ما
خامسا حاولى تقييمه فى معرفته لتطابق الاشياء اول مرحله هى تطابق المجسمات حاولى البحث عن مجسمات تشبه بعضها فى الحجم والشكل واللون ولا تختلف اطلاقا عن بعضها مثل الملعقة البلاستك وكذالك الشوكه والسكين ومجسمات الفاكهة والحيوانات وتعرضيها على ابننا كالتالى اذا كنتى تريدى ان يطابق مجسم تفاحه بمجسم تفاحه تضعى امامه تفاحه ومجسم اخر مختلف وتمسكى بمجسم التفاحة الاخر فى يدك وتقولى له اعطينى مثل هذا او هات زى ده او انطينى مثل هذا حسب اللهجة وعندما يختار طفلك الاجابه الصحيحه ويضع التفاحه الاخرة فى يدك تسجلى له استجابة صحيحه وتعرضى مجسمات اخرى عليه الى ان تنتهى من عدد حاولى عشرين مجسم بمجسم على الاقل اذا سجل طفلنا استجابات صحيحه فى العشرين مجسم ننتقل للمرحلة التالية من التطابق
سادسا حاولى تقييمه فى معرفته للمعلومات العامه وهو ان تعرضى عليه كروت تحمل صور للاشياء التى يحتك بها كثيرا فى البيئه مثل الفاكهة الخضار الحيوانات اثاث المنزل وسائل موصلات ملابس طيور ادوات كهربائيه وحاولى ان يكون الكرت لا يحمل كلمات او برواز ويكون احجام الكروت المعروضه عليه واحده حتى وان قمتى بقص هذه الاشكال ولصقها على اوراق بيضاء ثم تغليفها.طريقة تقييمه والعمل معه مثلما سبق وكل استجابة صحيحه تسجلى له فى ورقة امام الشى الذى عرفة علامة صح او العكس وهكذا الى ان يتعرف على كل المجموعات الضمنية السابقة ثم بعد ان ينتهى منها ننتقل الى المرحله المقبله ملحوظه هناك بعض اطفالنا امكانياتهم ضعيفة ولا يستطيع ان يتعرف على الشكل من خلال الصوره هنا نستخدمه معه فى العمل بالمجسمات ونعمل بها مثل الصور الى ان نسير فى البرنامج بعض الشى فسوف نجد قدرته على التمييز والانتباه والتركيز تحسنة فنعمل معه بالصورهذه الخطوات سوف نحاول تقييم قدرات الطفل من خلالها فى المهارات الادراكيه وهناك مهارات اخرى مثل التقليد وتنفيذ الاوامر او التعليمات الخ سوف احاول كتابتها فى المره القادمة.كما انها عندما ندخل فى جلسة تعليمية مع اطفالنا يفضل ان تكون بعيده عن المشتتات الاصوات والالوان والالعاب فى حجرة منفصله ومغلقة ويجلس الطفل على ديسك مناسب لعمره وامامه المدرب فى الجهة الاخرى .

لولو كريم لولو كريم فتكات متميزة Fatakat 245400 الجيزة – ام الدنيا

سبحان الله و بحمده